為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步提升教師自制玩教具的專業(yè)能力，豐富幼兒園教育教學(xué)資源，海貝明珠幼兒園隆重舉辦了“巧手匠心·玩教樂(lè)學(xué)”教師玩教具展評(píng)活動(dòng)。全園教師積極參與，以班級(jí)為單位共提交了數(shù)十件創(chuàng)意十足、寓教于樂(lè)的幼兒教具作品，充分展現(xiàn)了教師們的教育智慧與動(dòng)手能力。

本次展評(píng)活動(dòng)圍繞“安全性、科學(xué)性、教育性、創(chuàng)新性、趣味性”五大維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)伊始，教師們立足幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，巧妙利用紙箱、瓶蓋、毛線、布片、PVC管等環(huán)保材料，結(jié)合生動(dòng)的操作演示，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的玩教具名稱、設(shè)計(jì)理念、適用年齡段及多種玩法。

展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)，一件件獨(dú)具匠心的作品琳瑯滿目：小班組教師制作的“感官探索毯”，集觸摸、按壓、拉鏈、系扣于一體，有效鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作與感官知覺(jué)；中班組教師設(shè)計(jì)的“故事小劇場(chǎng)”，采用可更換背景與角色指偶，支持幼兒自由創(chuàng)編與語(yǔ)言表達(dá)；大班組教師則帶來(lái)了“齒輪傳動(dòng)探索墻”和“趣味迷宮球”，引導(dǎo)幼兒在操作中感知簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，發(fā)展空間思維與邏輯推理能力。每一件教具都體現(xiàn)了“一物多玩、一物多用”的理念，既環(huán)保又實(shí)用。

由園長(zhǎng)、保教主任及骨干教師組成的評(píng)審團(tuán)，從教育目標(biāo)的達(dá)成度、材料的適宜性、幼兒操作的自主性等方面進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)與打分。評(píng)委們一致認(rèn)為，本次參展作品整體質(zhì)量高、創(chuàng)新亮點(diǎn)多，許多教具不僅能在集體教學(xué)中使用，還能投放到區(qū)域活動(dòng)中，滿足幼兒個(gè)性化探索的需要。評(píng)審團(tuán)也針對(duì)部分教具的安全細(xì)節(jié)、耐用性及收納設(shè)計(jì)提出了改進(jìn)建議。

經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，最終評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳實(shí)用獎(jiǎng)”“最佳趣味獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。園長(zhǎng)在中表示：“玩教具是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索學(xué)習(xí)的重要媒介，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的縮影。希望通過(guò)這樣的展評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)教師從‘會(huì)做’走向‘慧做’，讓每一件教具都能真正成為孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。”

此次玩教具展評(píng)活動(dòng)，不僅為全園教師搭建了互相學(xué)習(xí)、交流共享的平臺(tái)，更激發(fā)了大家設(shè)計(jì)制作玩教具的積極性與創(chuàng)造性。海貝明珠幼兒園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)開(kāi)展玩教具教研活動(dòng)，不斷優(yōu)化玩教具的實(shí)用性與教育價(jià)值，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的快樂(lè)氛圍中健康、全面地成長(zhǎng)。